公主垂目，似若有所思，半晌
抬起眼睛调的眨着，说，“知了，有元承，就像有绛雪，们都有自己喜欢的使唤，也找个这样的。”
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闻此话，陛脸的笑意渐渐的凝结了。公主似经意的语成功的起了的怀疑。可公主真的是经意的么？分明从眼中看到抹透着得意的笑容。
这年九月初五，是钦天监算适为公主开蒙的好子。卯时正，已在皇极门右厢的书堂中等候。因陛已立储，关于公主育的仪制都按照普通皇女的规制办，故并没有当太子入学时那些繁文缛节。
公主对知识的领悟和好奇心都很强，初时有些惊讶，渐渐的也习惯于对于经史典籍断的战和发问。这点令陛颇欣喜，时常听了的讲述连连夸赞公主的聪远胜于太子殿。
公主并喜欢女诫等约束女子行为的典籍，草草听完的讲读之，面悦的吩咐从此以必再学这些，并说是皇室公主，即将降，驸马也是的臣子，完全没有必在臣子面表现任何恭顺和敬意。这话虽然说的有些强横，但却也是事实，因此亦再勉强。
，在为讲读尚书。忽然指着洪范中句“惟辟作福，惟辟作威”说，“这句话错，是指只有皇帝才能独揽权利，擅行赏罚，想什么可以什么了？”
对于这句乍听去像是鼓吹皇权为所为的话，世有诸多解读，南宋李衡曾言：“惟辟作威，固是如此，纣之作威杀戮，岂是作威乃以此得罪天，世惟有德，然可以作威。”是对这句话的质疑。
思考着如何回答，记起陛曾说想将公主的心引导的温顺平和些，温言，“关于这句话，东坡学士曾有番解读，说：“此言威福可移于臣。移于臣，则莫若舍己而从众，众之所是，则与之；众之所非，则去之。众未有公，而君者，天公议之主也。”公主明苏学士的意思么？”
公主侧头仔的品着话中之意，良久摆首，“难是否定君权？”
答，“的意思是，惟辟作福，惟辟作威确实是为君之，然而君主到这两句话，则应当舍己从众，持己见，让自己成为天公议的代表。公议所赞成的，君主遵从；公议所反对的，君主放弃。如此，君权才会为个别权臣所侵夺。”
“听从公议？那岂是皇帝都没有自己的主张了么？”立即反驳，“这话和三纲五常相悖，这个苏东坡的解释通。”
再，“所谓三纲，南宋理学著作学衍义中是这样解释的：“君为臣纲，君正则臣正矣；为子纲，正则子正矣；夫为纲，夫正则正矣。故为君者，必先正以统领其臣。所以君为臣纲，并非意指君主对臣有绝对的权威，而是说君主应以作则，自觉充当众臣的表率，君正，臣才能正。”
略作顿，继续说，“这个解释和刚才臣引用的苏轼之言有异曲同功之意，都是指君主时常格己心之非，分放纵自己的*，多行仁政，才能令臣工和天尊崇信。”
公主直锁眉头听着，等说完，扬起角蔑笑，，“怎么听去都是约束皇帝和皇室行为的？哦，明了，这些书原都是臣子的写的，们当然希望皇帝权利太，这样们就没有机会为所为了么！哼，都是哄的意。”
转顾，盯视良久，目光锐利，“好像很赞成这些说法？给讲讲也就罢了。是是平里也是这样告诉太子的？成个只听们话，任们摆布的皇帝，们就称心如意，想什么都可以了？”
掩饰住心里的震惊，时对的问话无言以对。见无语，更为咄咄的说，“这些话，若是告诉，知会怎么想？分明就是心怀轨，竟然鼓吹这种言论，说逆亦无可。就说错了，原该找师傅。是介臣，外头提起，都说是个仗着宠信政的佞臣！从在朝堂呼风唤雨，如今在廷里连规矩都守。试问这样的如何懂为臣子之？就说每见好了，连跪拜礼都给行个，分明就是无臣礼。将治罪都是的。”
这番话说，令之余有些气息平，的呼气，丝冰冷的笑意，缓缓说，“何况，以为知是怎么被贬黜的么？”
平静的看着，保持缄默。看廷中的暗流翻涌从未止，早已有将当年之事告知于，即这是陛严令止提及的。
“邓妥，”突然声唤的侍总管，然问，“去书，看太子是怎么课的？赵先生可有给太子行礼？”
邓妥迟疑了，略顾，欠回答，“回公主，有。赵先生与太子殿互行揖礼，而太子落座，赵先生再侍立旁为太子讲解经义。”
仰首看了眼同样站立着的，用衅的语气，“太子师是朝廷重臣，是翰林儒，的老师拿什么和家比？是个臣，却也站着为课？难真当自己可以有资格的老师么？”
“臣敢忝称自己为公主之师。臣也说，若公主觉得臣讲述的容妥，可以禀明陛，为公主再择良师。”欠答。
公主笑，屑，“让去说？然私底好在面说的话。宫里谁知最是袒护。”
注视，问，“那么公主想让臣怎么？”
“怎么呀，”歪着头，打量，之衔了抹冷笑，“如以课之时别站着了，作为个臣，个皇室仆，跪着如何？”随靠近，低声音说句令心凉的话，“可以去向告状，让把也贬去外埠，倒让天看看，为了个宦臣，是是能把个个全都赶走！”
第九十八章 笛声倚楼
